Sarah

Depuis début octobre et programmé une fois tous les deux mois sur l’année 2024-2025 sur la commune de Gajan, un groupe d’assistantes maternelles participe à un atelier sur la question du genre dès la petite enfance.

L’atelier « Pas son Genre » est supposé ouvrir la réflexion sur l’existence des stéréotypes de genre dès la petite enfance, les causes et conséquences de ces derniers et l’importance de l’accompagnement adulte sur cette question.

En effet, nous savons à ce jour que les stéréotypes sexués limitent le développement et la créativité des enfants. Leur imposer des modèles de conduite bloque leur imagination et leur spontanéité, nuit à leur bien être dans la mesure où ils réduisent leur estime de soi et limite leur ambition.

Une des conséquences de la persistantes de ces stéréotypes est bien entendu la pérennité des inégalités femmes / hommes.

Aussi, l’objectif de ces ateliers est double : comprendre nos propres représentations sur cette question mais également, retravailler notre pratique afin d’accompagner le jeune enfant dans le développement de sa personne en tant qu’être entier singulier.

Pour ce faire, des observations guidées par l’animatrice et réalisées par les professionnelles au cours du premier atelier ont permis de dresser un premier état des lieux sur lequel s’appuiera le travail sur la question du genre. En fonction de ces dernières, des ateliers spécifiques vont être proposés par l’animatrice.

A ce jour, grâce aux neurosciences, nous savons que la détermination biologique à être un homme ou une femme est très limitée. L’ensemble de nos comportements est modelé pour notre environnement. Aussi une prise de conscience sur cette question et un travail de fond dans le domaine de l’accueil individuel sur le territoire est une grande avancée pour permettre à chaque enfant de développer ses propres capacités et ses possibilités dans sa vie future.

Nous tenons à remercier les cinq assistantes maternelles qui se sont engagées dans ce travail, ont décidé de se remettre en question afin de contribuer d’améliorer la qualité d’accueil des enfants qu’elles accompagnent.

Lors de la semaine Petite Enfance en mars 2024, un temps de groupe de parole sur la question de l’allaitement a été mis en place par la référente famille de l’association Temps Libre, animé par Elodie Brougère, Sage Femme sur la commune de St Geniès de Malgoirès.

Ce temps a porté sur l’intérêt de l’allaitement maternel, sur les difficultés qu’il était possible de rencontrer dans sa mise en œuvre mais aussi sur l’accueil de votre enfant allaité en accueil collectif ou individuel.

Si vous êtes intéressé.e par le sujet, je vous invite à consulter le document réalisé à cette occasion : ici.

Vous avez choisi de faire accueillir votre enfant chez une assistante maternelle, en accueil collectif ou auprès d’un.e garde d’enfants à domicile ?

Alors, lors de la rencontre de la structure ou du professionnel.le, on vous a sans doute parlé de la période de “familiarisation” appelée également “adaptation”.

Ce temps est particulièrement important pour construire une relation de confiance pérenne et solide entre l’enfant, sa famille et le lieu d’accueil. Elle est organisée avec les parents durant la période qui précède l’entrée de l’enfant sur le lieu d’accueil et cela quelque soit l’âge ou le temps d’accueil demandé.

Selon la Charte nationale d’accueil du jeune enfant, inscrite dans la loi depuis le 10 mai, la relation entre l’enfant et tous les adultes qui l’entourent se construit en confiance et clarté. Aussi ce temps de familiarisation est d’autant plus important qu’il pose les bases de la relation. C’est ainsi que cette période représente un temps précieux d’échanges, d’interconnaissance entre les professionnels et les familles.

La période de familiarisation peut :

Soit être progressive : l’enfant est accueilli sur le lieu d’accueil sur des durées plus ou moins longues en présence de ses parents à différents moment de la journée pour finalement le laisser progressivement y évoluer seul.

Soit répétée : les professsionnel.les accueillent préférentiellement les parents et l’enfant à des moments répétés (même lieu, même moment, même personne, même jouet). L’idée est que la réitération permet à l’enfant d’anticiper et de renforcer sa sécurité affective en présence de ses parents.

Quoi qu’il en soit, la période de familiarisation est évolutive et ajustée en fonction des besoins de chacun. Ce temps est avant tout un espace de création de lien entre enfants, parents et professionnels.

Si vous avez des questions sur ce sujet, nous vous invitons à joindre une des animatrices du RPE (Sarah ou Vanessa).

En attendant, voici quelques liens utiles qui traitent de cette question :

• Neuroscience et familiarisation : du nouveau à la crèche
• Préparer le premier accueil… La période de familiarisation
• Premier accueil, première rencontre, Une question de liens de Josette Serres (empruntable sur le RPE)
• Adaptation, Familiarisation et Si tout était à revoir de Philippe Duval, Gabrielle Bellec et Anne-Sophie Rochegude (empruntable sur le RPE)

Pour toucher, couper, malaxer, les bacs sensoriels de gelée sont toujours une source de découverte pour les petites mains. Sur le thème de la mer, je vous propose une recette toute simple.

Dans un bac, disposer les éléments du décor. Des fanes de carottes pour les algues, des figurines, des coquillages… L’imagination est reine.

Faire bouillir de l’eau et y verser en pluie 4g d’ agar-agar en poudre (c’est un gélifiant à base d’algue utilisé en cuisine) tout en remuant . Maintenir l’ébullition pendant quelques minutes puis ajouter 1 goutte par litre de colorant alimentaire bleu hors du feu. Verser ensuite le mélange dans votre bac et repositionner les décors si besoin.

Il ne reste plus qu’à laisser la gelée se solidifier à température ambiante. Pour une sensation de fraicheur, vous pouvez mettre le bac quelques heures au frigo. Et c’est parti pour la patouille !

Les chaussures ont avant tout pour fonction de fournir une protection aux pieds envers les éléments extérieurs (températures, blessures etc…).

Cependant en fonction du niveau de motricité du bébé, puis du jeune enfant, de la taille et la morphologie de son pied, différents modèles de chaussures sont préconisés.

Pour vous aider à faire votre choix, le site Petits Pas de Géant a mis en place un guide.

Vous pourrez également retrouver un certain nombre d’informations en lien avec cette thématique directement sur leur site (https://www.petitspasdegeant.com/fr/content/category/2-infos).

En vous souhaitant une bonne lecture !